Pierwszy kwartał 2026 roku obfitował w warsztaty, wykłady i zajęcia na Koszalińskim Uniwersytecie Dzieci i Młodzieży Politechniki Koszalińskiej. Dużo działo się także w szczecineckim oddziale KUDiMu.

Dzieci miały okazję wysłuchać prelekcji dziekana Wydziału Nauk Ekonomicznych Politechniki Koszalińskiej, dra hab. Grzegorza Przekoty, prof. PK i poznać historię pieniądza. Potężną dawkę wiedzy o próżni przekazał także podczas swojego wykładu dr hab. Tomasz Suszko z Katedry Fizyki Technicznej i Nanotechnologii Wydziału Inżynierii Mechanicznej i Energetyki.

Dwa wykłady przeprowadził także Marcin Medziński - komiksiarz i grafik. Wykład pt. "W poszukiwaniu bohatera komiksowego" opowiadał o tym z czego składa się komiks, co komiksem jest a co już nie, oraz poszukiwał na przykładach polskich komiksów odpowiedzi jaki bohater komiksowy jest i jaki być może. Z kolei drugi wykład, "Jak ugryźć komiks" pozwolił słuchaczom poznać definicję komiksu, jego konstrukcję, język i gramatykę. Młodzi studenci szukając początków narracji graficznej sięgnęli przykładów od starożytności, przez początki druku i publikacji gazetowych, do współczesnego komiksu mainstreamowego i niezależnego. Uczestnicy poznali szeroki wachlarz tematów i gatunków jaki komiks poruszał, porusza i może poruszać.

Jednak zajęcia nie ograniczają się tylko do słuchania wykładów. Koszaliński Uniwersytet Dzieci i Młodzieży stawia przede wszystkim na praktykę. Uczestnicy tworzą, projektują, eksperymentują i wspólnie rozwiązują problemy. To nauka poprzez działanie, która rozwija wyobraźnię, logiczne myślenie, kompetencje społeczne i twórcze podejście do świata. Program obejmuje warsztaty, spotkania tematyczne, wykłady oraz zajęcia terenowe. Każde wydarzenie przygotowywane jest tak, aby młodzi uczestnicy mogli poczuć się jak prawdziwi studenci – odkrywcy, projektanci, artyści czy naukowcy.

Jednym z najciekawszych wydarzeń ostatnich miesięcy były kwietniowe warsztaty „Pudełko na sztukę”. Zajęcia poprowadziła dr Monika Madej - prodziekan ds. studenckich Wydziału Architektury i Wzornictwa. Inspiracją do spotkania stała się książka Katarzyny Witt „Po co nam sztuka?”, wydana przez Muzeum Sztuki Nowoczesnej w Warszawie. Już samo hasło warsztatów zachęcało do refleksji nad rolą sztuki w codziennym życiu i jej miejscem w przestrzeni publicznej. Podczas 90-minutowych zajęć młodzi studenci stanęli przed ambitnym zadaniem – zaprojektowaniem domu dla dzieł sztuki, czyli własnego muzeum. Uczestnicy podzielili przestrzeń na strefę publiczną i niepubliczną, zaplanowali wejście główne, kasy, szatnię, toalety i kawiarnię, stworzyli zaplecze administracyjne, magazyny i archiwum, wyznaczyli miejsce sali konferencyjnej, łączącej obie strefy, przygotowali koncepcję wystawy stałej i czasowej. Na ekspozycji pojawiły się dzieła największych mistrzów malarstwa – Moneta, Renoira, van Gogha czy Picassa. Co jednak szczególnie ważne, każdy uczestnik stworzył także własną pracę artystyczną i przekazał ją do wspólnego muzeum. Efekt końcowy był imponujący – dzieci nie tylko poznawały funkcjonowanie instytucji kultury, ale również same stały się kuratorami, architektami i artystami.

Kolejnym inspirującym spotkaniem były warsztaty „Domek na plaży”, które odbyły się również pod okiem dr Moniki Madej. Zajęcia rozpoczęły się krótkim wprowadzeniem dotyczącym projektowania budynków mieszkalnych i jednorodzinnych. Uczestnicy poznali twórczość jednego z najbardziej cenionych polskich architektów – Roberta Koniecznego z pracowni KWK PROMES. Następnie młodzi studenci przystąpili do własnej pracy projektowej. Ich zadaniem było stworzenie wizji prywatnej przestrzeni nad morzem. Podczas warsztatów uczestnicy określali potrzeby przyszłego użytkownika domu, planowali funkcje budynku, korzystali z gotowych elementów i modułów, budowali modele architektoniczne i osadzali swoje projekty w krajobrazie nadmorskim. Warsztaty pokazały, że dzieci i młodzież doskonale odnajdują się w twórczych wyzwaniach, potrafią myśleć przestrzennie i odważnie realizować własne pomysły.

Koszaliński Uniwersytet Dzieci i Młodzieży to nie tylko sztuka i architektura, ale również nowoczesna edukacja dotycząca codziennych form komunikacji. Podczas wydarzenia zorganizowanego w siedzibie Kronospan w Szczecinku uczestnicy wzięli udział w dwóch wykładach poświęconych znakom graficznym i orientacji w przestrzeni. Pierwszy dotyczył tego, jak symbole, znaki i emotikony pomagają poruszać się w świecie pełnym informacji. Uczestnicy uczyli się odczytywania komunikatów wizualnych spotykanych w przestrzeni publicznej i poznawali zasady skutecznej orientacji. Drugie spotkanie pokazało, jak proste znaki graficzne potrafią przekazywać ważne treści szybko, skutecznie i bez użycia słów. Młodzi studenci odkrywali, gdzie spotykamy piktogramy na co dzień oraz dlaczego są one tak istotne dla bezpieczeństwa i sprawnej komunikacji. To przykład edukacji, która łączy teorię z praktyką i pokazuje, że nauka jest obecna wszędzie – w mieście, budynkach, przestrzeni publicznej i codziennych sytuacjach. Dzieci i młodzież podczas zajęć nauczyły się także programować robota "Codey Rocky" oraz mikrokontroler "Raspberry Pi Pico". Nie zabrakło też doświadczeń z barwnikami pokazujących jak cząsteczki chemiczne tworzą barwy w otoczeniu, podczas zajęć pod nazwa "Kolory chemii". Słuchacze KUDiMu zapoznali się też z funkcjonowaniem długopisów 3D.

Koszaliński Uniwersytet Dzieci i Młodzieży pełni niezwykle istotną rolę w regionie. Dzięki niemu dzieci i młodzież mogą już na wczesnym etapie odkrywać swoje zainteresowania, rozwijać kompetencje przyszłości i oswajać się ze światem szkolnictwa wyższego. Najważniejsze korzyści programu to rozwijanie kreatywności, nauka samodzielnego myślenia, budowanie pewności siebie, poznawanie nowych dziedzin wiedzy, kontakt z wykładowcami akademickimi, współpraca w grupie, zdobywanie praktycznych umiejętności. To także doskonały sposób na pokazanie, że uczelnia jest miejscem otwartym, przyjaznym i dostępnym dla lokalnej społeczności. Działalność KUDiMu pokazuje nowoczesne oblicze Politechniki Koszalińskiej – uczelni, która nie ogranicza się wyłącznie do kształcenia dorosłych studentów, ale aktywnie inwestuje w rozwój kolejnych pokoleń.